Educación Hoy

En este podcast entrevistamos a la Dra en  Comunicación y Cultura (ECO-UFRJ), Paula Sibilia, ensayista e investigadora argentina residente en Rio de Janeiro, profesora del Departamento de Estudios Culturales y Medios, así como del Programa de Posgrado en Comunicación de la Universidad Federal Fluminense (UFF). El objetivo es retomar, y actualizar, su análisis planteado en el libro Redes o paredes. La escuela en tiempos de dispersión (2012) en el que explicaba cómo las paredes de las escuelas (y la lógica que las sostienen) eran atravesadas por las redes digitales a través del uso de dispositivos móviles, hoy esa situación, en cierto punto, se ha invertido y la educación escolar habita los hogares a través de las pantallas digitales.

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En este podcast, indagamos sobre el estado de la Educación Rural en Argentina. Con ese fin, entrevistamos a Sergio España, investigador y especialista en el tema, además de responsable de Planeamiento y Relaciones Institucionales de la Asociación Civil Educación Para Todos. Desde su experiencia en la formación de docente de esa modalidad nos plantea el estado de situación  actual y los desafíos, en relación a una forma de organización de la educación, que en el contexto del regreso físico a las escuelas está siendo analizada como referencia  de algunos de los formatos pedagógicos que la constituyen.

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En  este podcast, continuamos investigando la situación educativa en el mundo, y cómo diferentes países organizaron sus sistemas en el contexto de la pandemia. En este caso nos concentramos en México, un país con 37 millones y medio de alumnos. Para conocer esa realidad,  entrevistamos a Frida Díaz Barriga, Licenciada en Psicología y Doctora en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Además coordina el Grupo de Investigación en Docencia, Diseño Educativo y TIC (GIDDET) de la Facultad de Psicología de la UNAM.

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En este podcast trabajamos sobre la Educación Sexual Integral (ESI), e indagamos sobre dos enfoques complementarios: la gestión y la investigación. Con esa finalidad entrevistamos a la Gerente Operativa de Equipos de Apoyo de la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa del Ministerio de Educación de CABA, Sofía Torres Zabaleta, y a la Licenciada Liliana Maltz, autora del libro Educación Sexual Integral. Una oportunidad para la ternura (2018). En las entrevistas se desarrollaron líneas de acción y orientaciones para los niveles secundario, primario e inicial. Si querés enviar consultas o mensajes de audio a #Educación, podes hacerlo por WhatsApp al +549 11 2564 4956.

En  este podcast  continuamos investigando el estado de la situación educativa en el mundo, cómo diferentes países organizaron sus sistemas educativos en el contexto de la pandemia, qué medidas tomaron, y qué priorizaron  y qué problemas no pudieron o supieron anticipar.  La idea es sumar y complementar referencias para poder pensar más claramente nuestro contexto. Con ese objetivo buscamos diferentes especialistas para que nos pongan en contexto y nos brinden su análisis.
En esta oportunidad indagamos en la situación del país vecino Uruguay, donde han elegido un camino diferente al de Argentina. Para conocer más al respecto entrevistamos a Eduardo Rodríguez Zidan, Sociólogo, Investigador especializado en políticas docentes en la Agencia Nacional de Investigación e Innovación del Uruguay, y Coordinador Académico del Instituto de Educación de la Universidad ORT . 

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En este nuevo podcast, entrevistamos a Carlos Scolari, profesor argentino e investigador del Departamento de Comunicación de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, España. Con él indagamos sobre la relación entre las tecnologías digitales y la pedagogía en el contexto de la pandemia: cómo y qué aporte puede hacer el enfoque de la educación transmedia, y qué cambios están produciéndose en la organización de las instituciones y de la sociedad en este contexto. Los temas son varios y están vinculados desde la perspectiva de la comunicación social y la educación, analizando relaciones y hábitos culturales vinculados a los procesos formativos.

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Con la intención de indagar en experiencias alternativas sobre enseñanzas de las matemáticas, dimos con la propuesta MásMAT 2020 . Este concurso esta organizado por Fundación Bunge y Born para equipos multidisciplinarios que competirán para diseñar e implementar una aplicación lúdica móvil que logre, en cuatro meses, mejorar significativamente el nivel de matemática de los alumnos de 6° grado de nivel primario del país. De esa manera, vinculan la enseñanza de las matemáticas con las TIC y con dinámicas de formación y producción propias del ecosistema emprendedor digital.
Para indagar más sobre la propuesta  y analizar la situación educativa en torno al tema, entrevistamos a Gerardo della Paolera,  Director ejecutivo de la Fundación Bunge y Born y Dr en Economía. A su vez,  fue el rector fundador de la Universidad Di tella (1990-2001).

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En este podcast, entrevistamos a Agustín Claus, investigador del CIPPEC y autor, junto a María Eugenia Bucciarelli, del informe El financiamiento educativo en Argentina. El desafío de la equidad bajo un esquema federal , para indagar sobre cómo se financia la educación desde los niveles nacional y provincial. También contamos con dos breves análisis del economista Oscar Cetrangolo, para identificar algunos problemas en materia de presupuesto.

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En este podcast, continuamos indagando el estado de la educación en el mundo. Nos adentramos en España para saber cómo se organizaron durante la pandemia, qué medidas tomaron, qué priorizaron y qué problemas no pudieron o supieron anticipar. Con ese objetivo entrevistamos a Ignacio Pozo, quien  nos pone en contexto y nos brinda su análisis. Pozo es Doctor en Psicología y, actualmente, trabaja en la Universidad Autónoma de Madrid, en el Departamento de Psicología Básica. 

En este podcast, comenzamos a investigar la relación entre educación y pandemia en el mundo, cómo diferentes países organizaron sus sistemas educativos, qué medidas tomaron, y qué priorizaron. 
Comenzamos por el caso de Suecia, ya que se ha diferenciado en sus medidas, dado que no cerró las escuelas, salvo en el nivel medio (a partir de los 16 años), superior y universitario. La voz que convocamos, para que nos ponga en contexto y nos brinde su análisis, es la de Inger Enkvist, Doctora en Letras, Licenciada en Filología por la Universidad de Gotemburgo, y Catedrática de español en la Universidad de Lund. Es autora de, entre otros libros, Educación: guía para perplejos (2014).