Educación Hoy

Excursiones educativas. Marta Libedisnky

En este nuevo podcast Marta Libedinsky, Magíster en Didáctica (UBA)  y Directora de la Maestría en Tecnología Educativa de la Universidad Abierta Interamericana (UAI) nos cuenta sobre la propuesta de trabajar las excursiones educativas en cercanía como parte de una estrategia educativa posible en el contexto de y post pandemia. Para ello nos trae el ejemplo de trabajo pedagógico que la Dra. Gillian Judson (Canada) propone en su libro Salgamos a caminar el plan de estudios: Caminar, descubrir y encontrar sentido al lugar (2018).
Durante la entrevista se también se traza una relación con el proyecto de investigación escolar con dispositivos móviles "Curiosa mi ciudad" que Marta llevó adelante y podría adaptarse a la realidad de cada escuela.

Mariano Palamidessi sobre prioridades para la crisis del sistema educativo

En este nuevo podcast, continuamos recabando diferentes análisis del sistema educativo bajo la consigna de intentar acercar aportes para modificar una situación de crisis persistente a través de las últimas décadas. 

En esta oportunidad entrevistamos a Mariano Palamidessi, Doctor en Educación por la Universidad Federal de Río Grande do Sul-Brasil, y actual rector de la Universidad de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (UNICABA).

Durante el diálogo, hicimos foco sobre qué aspectos del sistema deberían priorizarse para mejorarlo. De allí, surgieron las políticas de evaluación, la formación docente y las metodologías de aprendizaje de la lectoescritura.

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Silvina Gvirtz sobre pobreza y alfabetización digital

En este nuevo podcast,  buscamos poner en foco cómo desarrollar la alfabetización digital, necesaria para comprender y tomar decisiones como ciudadanos en el mundo actual en que nos desenvolvemos cotidianamente. Por ejemplo, para comprender cómo dejamos una huella digital al interactuar con contenidos e información que nos seleccionan algoritmos en el marco de la big data, cuando las condiciones de las que parten los alumnos son las de necesidades básicas insatisfechas. Para abordar este problema, y su contexto,  entrevistamos a Silvina Gvirtz.

Gvirtz es Doctora en Educación, investigadora del CONICET, Secretaria de Ciencia, Tecnología y Políticas Educativas en el municipio bonaerense de La Matanza, Profesora titular de la Universidad Nacional de San Martín y miembro del Consejo Editorial del International Bureau of Education (UNESCO) book series. Su último libro es Aprender a ser director/a. Herramientas para el concurso y la formación de equipos directivos  

 

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Eduardo Sáenz de Cabezón sobre matemáticas y ciudadanía digital

En esta ocasión, buscamos presentar algunas relaciones entre el aprendizaje del pensamiento lógico - matemático y la formación ciudadana, en el contexto de la ciudadanía digital. Por ejemplo, cómo las matemáticas son la base de la programación y el diseño de los algoritmos, cómo estos determinan gran parte de los contenidos y la información que nos llega a través de los entornos digitales (pantallas con las que interactuamos), y el rol de los datos y de los conocimientos de la estadística para comprender e interpretar la información.

 

Para abordar estos temas, entrevistamos a Eduardo Sáenz de Cabezón, Doctor en Matemáticas de la Universidad de la Rioja, en España. Eduardo reparte su actividad entre la docencia, la investigación y la divulgación en el área del álgebra computacional, a la que ha contribuido con numerosos artículos de investigación. En su canal de YouTube «Derivando», divulga temas de matemáticas y su disfrute. 

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Juan Cruz Perusia, de CIPPEC, sobre políticas educativas durante y la post pandemia

En este nuevo podcast,  entrevistamos a Juan Cruz Perusia, investigador principal del CIPPEC, para analizar la política educativa en el contexto de la pandemia a la luz de una serie de ejes: qué implica la perdida de aprendizajes, la relación entre abandono escolar y exclusión, cómo el comportamiento y el desempeño escolar operan como indicadores de la posibilidad del abandono, y cómo se analizan en una situación de no presencialidad. A su vez, también, en la entrevista se trazan líneas de trabajo a tener en cuenta para una situación post pandemia.

Juan Cruz Perusia es economista de la Universidad Nacional de Córdoba y Magíster en Economía de la Universidad del CEMA. Fue funcionario del Instituto de Estadística de la UNESCO y realiza consultorías para UNICEF y el Banco Mundial.

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María Teresa Lugo sobre un estudio de las soluciones tecnológico-educativas en Argentina

En este nuevo podcast,  entrevistamos a María Teresa Lugo, respecto al reciente informe que produjo, junto a un equipo de investigadoras, sobre el ecosistema tecnológico digital y la educación en nuestro país, a saber: Soluciones Ed Tech en Argentina. Perspectivas y desafíos en tiempos de pandemia (BID. 2021).

Allí, relevan y analizan una serie de recursos tecnológicos y digitales (el documento cuenta con un amplio listado de ellos), tales como plataformas y aplicaciones que todos los docentes suelen utilizar en mayor o menor grado en su trabajo diario. También analizan 10 casos en profundidad y proponen recomendaciones a contemplar en las políticas educativas.
En la entrevista, buscamos puntualizar sobre los aspectos centrales del estudio realizado, teniendo en cuenta quiénes producen esas soluciones y recursos, qué necesidades educativas priorizan, cómo articulan con los gobiernos educativos para darles mayor utilidad, qué dificultades encuentran al querer hacerlo, y qué se podría mejorar en términos de política educativa de Estado.

María teresa Lugo es especialista en políticas digitales y educación,  Directora del Centro en Políticas Publicas en educación, comunicación y tecnologías de la Universidad Nacional de Quilmes, consultora  de  gobiernos y empresas de América Latina y el Caribe en Educación y Tecnologías.

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Eugenio Echeverría (México) sobre la filosofía para niños/as en pandemia

En este nuevo podcast,  indagamos sobre los aportes que la propuesta pedagógica de la filosofía para niños/as y adolescentes puede hacer en el contexto de la pandemia. ¿En qué consiste esta corriente/propuesta? ¿Qué es una comunidad de diálogo filosófico en el ámbito educativo? ¿Cómo allí se dan espacio a los diferentes procesos de pensamiento lógico a través de preguntas que permiten analizar aspectos de la realidad cotidiana? ¿Qué estrategias y recursos pueden ponerse en juego cuando aparecen las emociones en el diálogo? ¿Cómo se trabajan las creencias encontradas en torno a un tema de la realidad?  Estas son algunas preguntas presentes en la entrevista a Eugenio Echeverría (México), Doctor en Formación Docente (Universidad de Michigan, EEUU), fundador de la Federación Mexicana de Filosofía para Niños, y traductor de gran parte de la obra de Matthew Lipman, filósofo, educador, referente internacional y autor de diversas obras sobre el tema.

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Sobre educación y pobreza: Guillermina Tiramonti, Guadalupe Rojo, Irene Kit y Axel Rivas

En este podcast, convocamos a diferentes especialistas en el área de la educación para vincular sus análisis en torno a tres preguntas:

• ¿Qué rol juega la educación para revertir la situación de un índice de 63% de pobreza en el país, según estadísticas del INDEC ?
• ¿Cuál es la incidencia de la presencialidad en ese sentido?
• ¿Qué prioridades habría que tomar en materia educativa para mejorar las condiciones del sector de población estudiantil más pobre?

Quienes participaron con sus respuestas fueron: Guillermina Tiramonti, investigadora de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO); Guadalupe Rojo, docente de la Universidad Torcuato Di Tella (UTDT); Irene Kit, presidente e investigadora de la Asociación Civil Educación para Todos; y Axel Rivas, Director de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés (UdeSA) y presidente del Consejo Nacional de Calidad Educativa del Ministerio de Educación de la Nación.

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Mariano Narodowski sobre si la pandemia es o no una oportunidad para cambiar la educación

La pandemia puso en visibilidad problemas y falencias que en la educación ya estaban instaladas. ¿Podemos considerar que este momento disruptivo en la normalidad educativa abre posibilidades para generar cambios? ¿Estamos perdiendo esa oportunidad? Para analizar esa situación, en este podcast entrevistamos a Mariano Narodowski, docente e investigador de la Universidad Torcuato Di Tella, integrante del Consejo Nacional de Calidad de la Educación en el  Ministerio de Educación de la Nación, y académico asociado en la ONG Argentinos por la Educación.

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La española Gemma Lluch sobre aprender a leer y escribir en pandemia

¿Qué dificultades centrales se pueden identificar en el aprendizaje de la lectura y de la escritura durante la pandemia? ¿Qué rol juega poder ponerle palabras a través de la escritura a una situación adversa como la actual? ¿Qué rol juega la literatura en niños y adolescentes en ese sentido? Estas y otras preguntas son las que, en este nuevo podcast de #Educación Hoy, responde la española Gemma Lluch ,Doctora en Filología por la Universitat de Valencia y catedrática de Filología Catalana de la Facultad de Filología, Traducción y Comunicación en esa  misma institución. A su vez, es integrante del ERI (Estructura de Recerca Interdisciplinar), un organismo de investigación compuesto por especialistas en didáctica de la lengua, psicólogos y filólogos.

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